Качеля терапевтическая "Коник квадрат" 140см

Качеля терапевтическая "Коник квадрат" 140см. Качели на двух подвесах в форме прямоугольника, в данной модели предусмотрена регулировки высоты (каждая веревка регулируется отдельно). Рассчитано для подвешивания на высоту до 2 метров. Бревно качели изготовлено из фанеры, обивка выполнена из искусственной кожи, наполнитель из поролона. Снаряд относится к числу профессионального оборудования, предназначенного для обустройства сенсорной комнаты для лечебной физкультуры, интерактивной развивающей среды для активных занятий с детьми и подростками, имеющими особые потребности. Подходит как для оснащения домашнего спортивного уголка, так и для использования в лечебных учреждениях, развивающих клубах, специализированных школах и садах, центрах нейрокоррекции и развития способностей, а также во многих других заведениях. Изготовлена из гипоаллергенных материалов, не имеет запахов, 100% безопасное изделие. Активно используется в рамках сенсорной стимуляции с целью улучшения навыков моторного планирования и предотвращения осложнения заболеваний. Упражнения на снаряде улучшают состояние физического развития ребенка. Во время раскачивания происходит активизация большого количества вестибулярных рецепторов, развитие реакций равновесия, ребенок получает тактильную и проприорецептивных стимуляции, тренировка мышц и правильную осанку. Медленное и равномерное раскачивание способствует выравниванию эмоционального фона ребенка.Занятия с коррекционно-развивающими оборудованием предусматривает развитие и воспитание ребенка через обучение, игру и движение. Такой формат вызывает у детей положительные эмоции и таким образом улучшает восприятие новой информации. Занятия приводят к перестройке мозговых структур, то есть к изменениям тактильных, вестибулярных, проприоцептивных ощущений, лучшему восприятию сенсорных сигналов от собственного тела и извне. Играя и тренируясь с коррекционно-развивающими снарядами ребенок с особенностями развития может научиться: узнавать и сравнивать предметы по заданным признакам; различать предметы по форме, величине, функциональному назначению; выделять признаки и свойства объектов и явлений; улучшению крупной и мелкой моторики; лучшему пониманию себя и других; к контролю эмоций; ориентироваться в пространстве, определять последовательность событий; самостоятельно согласовывать свои движения и действия. Всё это развивает в нем самостоятельность и формирует предпосылки для адаптации в социуме. Коррекционно-развивающее оборудование – это специальные спортивные снаряды, предназначенные для сенсорной интеграции. Такое оборудование разработано для стимуляции систем восприятия (обонятельной, тактильной, слуховой, зрительной и вестибулярной) детей и подростков с особенностями в развитии с помощью игр на спортивных снарядах. Такое оборудование применяются в различных детских учреждениях, в сенсорных комнатах, т.е. в комнатах психоэмоциональной разгрузки. Они стимулируют активность детей с низкой мотивацией к учебе, аутичными или психомоторными расстройствами и расслабляют деток с повышенной агрессией, тревожными расстройствами, гиперактивностью. Кому будут полезны занятия на таком оборудовании? Игры и занятия с оборудованием в сенсорной комнате оказывают положительное воздействие при многих состояниях и заболеваниях у детей и подростков. В их числе: аутизм и РАС; посттравматический синдром; ДЦП; последствия сенсорной депривации; ЗПРР; дислексия и дисграфия; психологические нарушения; различные логопедические проблемы; диспраксия; нарушение чувства равновесия, осознания положения тела в пространстве; утомляемость, нарушение внимания и памяти; стрессовые состояния; СДВГ; нарушения сна. По данным многочисленных исследований, терапия в рамках сенсорно-интегративного подхода эффективна для детей с разного рода проблемами, включая, помимо перечисленных выше видов нарушений интеграции ощущений, и такие распространенные в наше время проблемы, как трудности обучения, задержка психического развития (ЗПР), синдром гиперактивности и дефицита внимания (СДВГ), расстройства аутистического спектра.